FORMAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

Enfim...a comunicação entre as pessoas
pode traduzir-se por um mecanismo de inter-ressonância.
Mesmo que a mensagem transmitida por uma pessoa
esteja associada às suas próprias experiências que,
antes de tudo o mais, lhe dizem respeito,
ela provoca no entanto, uma ressonância no seu interlocutor.

Ali Haramein

A acção de formação, A Relação Eu-Outros: As Transacções que Desenvolve o Professor e o Educador no Universo das Relações Interpessoais, integra o Nível 2 do Laboratório Psicopedagógico de Expressão e Comunicação para a Formação Pessoal e Profissional do Professor e do Educador, criado por Luís Aguilar, no âmbito do Projecto FOCO e insere-se numa estrutura de acompanhamento profissional sistemático dos Centros de Formação, contribuindo para a consecução de alguns dos seus objectivos, nomeadamente o incentivo à autoformação, à prática de investigação e à inovação educacional, à identificação de necessidades de formação e ao intercâmbio e divulgação de experiências pedagógicas. Fundamenta-se nos estudos sobre as múltiplas relações entre os conteúdos da Ciência Psicológica e da Ciência Pedagógica e as situações educativas. A Psicopedagogia, Ciência da Educação que estuda o comportamento humano num contexto relacional e as suas repercussões na educação abarca um campo do conhecimento demasiado vasto. Por isso optámos, neste segundo nível, pela temática das transacções que desenvolvem o professor e o educador no universo das relações interpessoais: A Relação Eu/Outros, que pretende situar os formandos face ao tipo de relações que estabelecem com os alunos, amigos, colegas, dirigentes, etc. Analisar-se-ão, igualmente, os papéis que o professor desempenha e a percepção que tem deles: o companheiro dos alunos, o irmão mais velho, o espectador neutro, o professor autoritário, o professor conselheiro e protector, o facilitador de aprendizagens, o mouro de trabalho, o artista, etc.. Pretende-se, assim promover a definição de um espaço simbólico, simultaneamente, transicional e transaccional, onde cada participante possa relativizar conflitos, repensar a sua acção, redefinir os seus valores, mudar perspectivas, relacionar-se empaticamente, permutar ideias, valores, crenças, sentimentos, emoções, (re)construir a sua identidade profissional, etc. Um espaço de formação que constitui, sem dúvida, um parêntesis à própria realidade, susceptível de possibilitar momentos em que os formandos possam falar, exprimir-se, comunicar, partilhar, sentir, escrever, ler, ouvir, agir, manipular, trabalhar individualmente e em grupo, relaxar-se, recompor-se física e mentalmente, dialogar, jogar, sonhar, imaginar, criar, etc.

 

OBJECTIVOS

O Nível 2desta acção de formação visa, especificamente, o estudo das relações que o formando estabelece com os outros, através da Análise Transaccional. Visa, ainda, ajudar o professor na acção pessoal e profissional que, no quadro das relações interpessoais, desenvolve com os outros.Poderemos enumerar, mais especificamente, os objectivos deste Nível 2:

1. Promover a expressão e comunicação de ideias, sentimentos, emoções, dilemas, crenças, valores, atitudes, comportamentos etc., num clima de empatia e de aceitação incondicional, sem constrangimentos e barreiras artificiais.

2. Aperceber-se da forma como troca estímulos (positivos e negativos) com os colegas, alunos, funcionários, familiares, etc.

3. Contribuir para uma mudança de percepção de si, dos outros e do mundo.

4. Promover a análise auto-reflexiva centrada na relação que o professor tem com os seus alunos, nos modelos de acção e de intervenção, implícitos ou explícitos, e nos modos de expressão e comunicação que desenvolve.

5. Elaborar conteúdos, estratégias e objectivos de autoformação, inseridos em projectos de acção-
- transformação e levá-los à prática progressivamente.

 

CONTEÚDOS

11

Transacções

6 horas

12

Palavras de Ordem

6 horas

13

Posições de Vida Existenciais

3 horas

14

Estímulos. Efeito de Pigmalião

6 horas

15

Estruturação do Tempo e os Jogos Psicológicos

6 horas

16

Motivação e Necessidades Pessoais

6 horas

17

O Universo dos Valores

6 horas

18

Escuta Activa

6 horas

19

Contrato Psicológico de Mudança

3 horas

20

Avaliação da Acção 2

2 horas

 

METODOLOGIA

Ao centrar-se na aquisição de conhecimentos e no desenvolvimento de capacidades pessoais esta acção de formação, apesar de integrar uma variedade de metodologias, insere-se na modalidade de Curso de Formação, estando previstas 50 horas, trinta teóricas e vinte teórico-práticas para o seu desenvolvimento. Sem negar a importância da aquisição de conhecimentos, privilegia-se, nesta acção de formação, a experiência dos formandos nos seus mais diversificados aspectos: afectivos, sociais, intelectuais, espirituais, psicomotores, instrumentais, geradores de uma força inspiradora de produção e aplicação dos conhecimentos e capacidades adquiridas anteriormente e revividas, agora, noutro contexto, a situações futuras . Direccionada para a vivência de situações experimentais, a presente acção de formação poderá recorrer a exercícios, situações-problema, inquéritos, projectos, clínica, jogo de papéis, trabalho sobre histórias e cenários de vida, prática simulada, etc. Serão desenvolvidas, actividades de domínios diversos da Psicopedagogia: Análise Transaccional, Psicodrama, Gestaltpedagogia, Programação Neurolinguística, etc. Esta opção metodológica justifica-se pela própria natureza dos objectivos anteriormente definidos, nomeadamente o de fornecer aos docentes em formação um leque alargado de formas peculiares e inovadoras de conceber o acto de formação, em particular, e o de ensino/aprendizagem, em geral.